Эссе "Я - учитель!"

             "Вначале было слово..." Написала эти пресловутые слова и... Что дальше? Вот он! Синдром чистого листа! Как я вас сейчас понимаю, мои Серёжки и Маринки, Сашки и Наташки! Как это, оказывается, сложно выразить свои мысли на простом белом листе бумаги! Как сделать так, чтобы за этим листом увидели тебя, тебя настоящую, а не твою оболочку?

             Но ведь, действительно, вначале было слово. И слово это я бережно несу и столь же бережно передаю детям. Учу их беречь его и так же передавать другим. Но это сейчас. А что же тогда? Далеких двадцать лет назад? Вот я, тринадцатилетняя девчонка, пишу на классном часе письмо в будущее. И как вы думаете, какая проблема волновала меня ту, далекую девчонку? Вы не поверите: оказывается, я не умею писать сочинения! Да, да, именно это беспокоило меня тогда! Смешно! Правда?! Классный руководитель, Ольга Владимировна, на встрече выпускников, читая моё письмо в будущее, удивленно улыбается, прекрасно зная, что я к тому моменту уже имею диплом с квалификацией "Учитель русского языка и литературы". Да и мне сейчас кажутся странными мои детские страхи. Но путь мой к учительской профессии был тернист и долог.

          Неужели, скажете вы, я не со школьной скамьи мечтала стать учителем? Нет, совсем нет. Но читать любила всегда. Читала много и взапой. А как иначе? Ведь мама - заведующая детской библиотекой! И в какой-то момент мама, придя с работы, сказала: "Ты знаешь, кажется, ты прочла все книги из нашего детского фонда, предложить мне тебе больше нечего. Если только литературу для старшеклассников?!" И полетели книги одна за другой: "Война и мир", "Преступление и наказание", "Отцы и дети", "Обломов", "Тихий Дон" и многое другое. Эту тягу к книгам разглядела учительница русского языка Марина Владимировна. И понеслось…школьные олимпиады, районные, областные, конкурсы сочинений. Оказалось, что мне это очень нравится и у меня многое получается. Вопрос о выборе факультета в 11 классе сам собой решился. Конечно, это будет филфак! Поступила в университет без особых проблем на бесплатной основе, отучилась четыре года. И вот защита дипломной позади, слезы радости, поздравления преподавателей и слова научного руководителя Натальи Вячеславовны: «Обязательно иди работать в школу!» А я? А я окончила университет и поняла, что работать в школу не пойду – страшно! Страшно взять ответственность за беззащитных доверчивых детей на себя! А вдруг не смогу, вдруг не справлюсь? И что тогда? Будет «стыдно за бесцельно прожитые годы»? Отмахнулась от этой мысли и пошла работать кассиром. И вдруг, спустя шесть лет, звонок директора школы с вопросом: «Ты не хочешь поработать по специальности? Ты ведь помнишь предмет?» Я? Никогда не забуду бурю тех чувств и эмоций. Да, я помню, да, я смогу! Но я – учитель?! Я никак не ассоциировала себя с этим словом, но…Я согласилась, рискнула, и меня затянуло в водоворот школьной жизни: тетради, уроки, перемены, звонки, ученики и их благодарные счастливые лица! А дальше – переезд в Тюменскую область. Первый раз приехала в Заводоуковск ночью. Подъезжаем в кромешной тьме к городу, узкая дорога теряется в гуще сосен. А сосны как в сказке! Аж дух захватывает! Второй раз ехала в Заводоуковск с ощущением, что возвращаюсь домой, что меня здесь ждут. И вот я – учитель МАОУ «СОШ №2» города Заводоуковска. Огромная школа со своим бешеным ритмом, казалось, поглотила меня целиком и полностью подчинила себе. Сейчас я уже не представляю себе свою жизнь без любимой школы, без своего сумасшедшего 9 «В», без всего, что стало частью меня. И вот теперь я с гордостью осознаю: я – учитель!

               Но жизнь каждого учителя полна сложностей: как научить, да так, чтоб на всю жизнь?! Передо мной тоже встала проблема – как заставить моих непоседливых учеников читать? И не просто читать, а читать вдумчиво и со смыслом. В наш век информационных технологий, когда человек порабощён различными инновациями, призванными облегчить его жизнь, наши дети совсем не хотят читать старую добрую книгу. Но где, как не в книге, они смогут почерпнуть основы нравственных принципов? Что, если не книга, поможет им стать Человеками с большой буквы? Для себя я сделала вывод, что нужно разрешить детям пользоваться на уроках тем, без чего они не мыслят свою жизнь – это телефон, планшет и компьютер. И я стала применять на своих уроках информационные технологии, что позволило моим ученикам проявить свою самостоятельность и активность. Благо, наша школа оснащена по последнему слову техники и дает нам такую возможность. Сейчас мы с детьми работаем на планшетах в программах Skitch, Showbie, Nearpod и др. Согласитесь, заполнить ту же таблицу или построить тот же кластер намного интереснее на планшете, чем в обычной тетради! А что говорить о возможности создать какой-нибудь творческий проект на планшете своими руками! Кроме того мы плодотворно используем такие интернет- ресурсы, как Якласс и Решу ОГЭ, которые позволяют закреплять изученное в школе и дома. Не оставили равнодушными моих учеников и уроки в Электронном читальном зале, где мы работаем с ресурсами Президентской библиотеки.  Здесь мои ученики открывают для себя писательский мир русской литературы, полный тайн и загадок. Старые почтовые карточки позволяют моим ученикам представить наиболее достоверно внешность писателей и их характер. Воспоминания современников писателей раскрывают их внутренний мир через описание каких-то ситуаций и случаев, произошедших с ними на самом деле. Уникальные медиафайлы, без сомнения, не оставляют равнодушным ни одного из моих учеников. Да к тому же сама атмосфера электронного читального зала заряжает детей положительными эмоциями, ведь работают они на своих любимых компьютерах! А когда мои ученики довольны, довольна и я! Тем более что мы продолжаем работать со старой доброй книгой только в более привычном для ребят формате. Работая с уникальными текстами Президентской библиотеки, ребята самостоятельно извлекают нужную информацию, анализируют её, сопоставляют и делают выводы. И зачастую, после таких уроков творчество русских писателей заинтересовывает моих учеников с новой силой, подготавливает к восприятию творчества русских классиков. Так век технического прогресса стал моим союзником в нелёгком деле учительства. Жизнь каждого учителя полна инноваций, ведь мы, как никто другой, должны идти в ногу со временем и находиться в постоянном поиске, чтобы не отстать от своих учеников.

             Сижу у окна, смотрю на первый снег, медленно плывущий в морозном утре,  и думаю: «Сколько ещё таких первых снежков будет в моей учительской  жизни, сколько ещё первых звонков прозвучит в моей душе?!» И где те сомнения десятилетней давности? Прошли, как этот первый снег пройдёт. Сейчас я просто и с гордостью думаю, я – учитель!

images.jpg

Заполните все поля формы и нажмите кнопку Отправить, и я обязательно отвечу вам:

Без названия.png